Giữa kỳ 1

TRƯỜNG TH&THCS PHIÊNG LUÔNG

TRÍCH DẪN HAY

Sách như một cánh cổng diệu kỳ đưa ta đến những chân trời của lý tưởng, khát vọng và bình yên. Cuộc đời ta thay đổi theo hai cách: Qua những người ta gặp và qua những cuốn sách ta đọc. Đọc sách là nếp sống, là một nét đẹp văn hóa và là nguồn sống bất diệt. Việc đọc cũng giống như việc học. Có đọc, có học thì mới có nhân. Thói quen đọc sách chỉ được hình thành và duy trì khi chữ tâm và sách hòa quện làm một. Người đọc sách là người biết yêu thương bản thân mình và là người biết trân trọng cuộc sống. Việc đọc một cuốn sách có đem lại cho bạn lợi ích hay không, phụ thuộc vào thái độ và tâm thế của bạn khi đọc.

HỌC LIỆU ĐIỆN TỬ

SÁCH ĐIỆN TỬ - SGK TIỂU HỌC

SÁCH ĐIỆN TỬ - SGV TIỂU HỌC

TRUYỆN ĐỌC TRONG SÁCH

SÁCH NÓI

VIDEO BOOK- VẦNG TRĂNG CỔ TÍCH

VIDEO THÍ NGHIỆM THỰC HÀNH

GỐC ĐỌC BÁO ĐIỆN TỬ

LIÊN KẾT CỔNG THÔNG TIN HỌC LIỆU SỐ

Thành viên trực tuyến

1 khách và 0 thành viên

Ảnh ngẫu nhiên

GỐC ÔN THI VÀO 10

VI DEO GIỚI THIỆU SÁCH CỦA THƯ VIỆN

BÀI GIỚI THIỆU SÁCH THÁNG 11

GIỚI THIỆU SÁCH HAY NÊN ĐỌC

GỐC KỸ NĂNG HỌC SINH TIỂU HỌC

VIDEO TƯ LIỆU HỌC TẬP

LIÊN KẾT TRANG SÁCH ĐIỆN TỬ SGK, SGV VÀO ĐÂY

ĐỌC TRUYỆN ONLIN

KIẾN THỨC THÚ VỊ

LIÊN KẾT CÁC THƯ VIỆN

💕💕Dành 30 phút mỗi ngày để đọc – đầu tư nhỏ, lợi ích lớn💕Gia đình đọc sách – xã hội vững mạnh💕

Bài Hát : Nghề Giáo Tôi Yêu Tác giả Bùi Anh Tú

Đưa đề thi lên

Gốc > Đề thi > THCS > Lớp 6 > Ngữ văn >

0 / 0

Nhấn vào đây để tải về
Báo tài liệu có sai sót
Nhắn tin cho tác giả

(Tài liệu chưa được thẩm định)
Nguồn:
Người gửi: Lê Hải
Ngày gửi: 15h:59' 28-10-2023
Dung lượng: 50.0 KB
Số lượt tải: 116

Số lượt thích: 0 người

Họ và tên học sinh: ............................................................................ Lớp: 9
I. PHẦN ĐỌC – HIỂU: ( 4 điểm)
Đọc văn bản sau và thực hiện các yêu cầu bên dưới:
BÀN TAY YÊU THƯƠNG

Trong một tiết dạy vẽ, cô giáo bảo các em học sinh lớp 1 hãy vẽ những gì mà các em
thích nhất trong đời. Cô thầm nghĩ: “Chắc rồi các em cũng lại vẽ những gói quà, những li
kem hoặc những món đồ chơi, quyển truyện tranh”. Thế những cô đã hoàn toàn ngạc nhiên
trước một bức tranh lạ của em học sinh tên Douglas: Bức tranh vẽ một bàn tay.
Những đây là bàn tay của ai? Cả lớp bị lôi cuốn bởi hình ảnh đầy biểu tượng này.
Một em đoán: “Đó là bàn tay của bác nông dân đấy”. Một em khác cự lại: “Bàn tay thon
thả thế này phải là bàn tay của một bác sĩ phẫu thuật...”. Cô giáo đợi cả lớp bớt xôn xao
dần rồi mới hỏi tác giả. Douglas cười ngượng nghịu: “Thưa cô, đó là bàn tay của cô ạ!”.
Cô giáo ngẩn ngơ. Cô nhớ lại những giây phút ra chơi thường dùng bàn tay để dắt
Douglas bước ra sân, bởi em là một cô bé khuyết tật, khuôn mặt không được xinh xắn
như các bạn trẻ khác, gia cảnh từ lâu lầm cảnh ngặt nghèo. Cô chợt hiểu ra tuy cô vẫn
làm điều tương tự với các em khác nhưng hóa ra đối với Douglas bàn tay cô lại mang ý
nghĩa sâu xa, một biểu tượng của tình yêu thương.
(Theo “Quà tặng cuộc sống)
Câu 1: (1,5 điểm) Văn bản trên viết theo phương thức biểu đạt nào? Nội dung văn bản đề
cập đến điều gì?
Câu 2: (1,5điểm) Chỉ ra một lời dẫn trực tiếp hoặc gián tiếp có trong văn bản trên ? Cho
biết vì sao nó là lời dẫn đó ?
Câu 3 (1điểm) Câu chuyện là một lời khuyên nhẹ nhàng. Hãy trình bày suy nghĩ của em
về những vấn đề đặt ra trong câu chuyện ấy? (Trình bày 5 -7 dòng)
II. PHẦN LÀM VĂN: ( 6 điểm)
Thuyết minh về loài cây công nghiệp phổ biến ở Tây Nguyên .

HƯỚNG DẪN CHẤM BÀI KIỂM TRA GIỮA KÌ I
Môn: Ngữ văn: Lớp 9.
Phần
Đọc
hiểu

Làm
văn

Nội dung

I/ Yêu cầu về kĩ năng:
- Học sinh có kĩ năng đọc - hiểu văn bản.
- Diễn đạt rõ ràng không mắc lỗ chính tả, dùng từ, ngữ pháp.
II/ Yêu cầu về kiến thức:
Câu 1:
- Xác định phương thức biểu đạt: tự sự.
- Nội dung câu chuyện: Tình yêu thương đã giúp cho những số phận
kém may mắn biết vươn lên những khó khăn trong cuộc đời để sống tốt, sống có
ích.
Câu 2:
- Học sinh chỉ ra được chính xác lời dẫn trực tiếp có trong văn bản
- Giải thích được vì sao theo khái niệm đã học
Câu 3: Học sinh trình bày
* Hình thức:
- Bố cục đoạn văn nghị luận chặt chẽ, rõ ràng.
- Lập luận logic, không sai chính tả.
- Xác định vấn đề nghị luận.
* Nội dung: HS nêu các ý sau:
Tình yêu thương xuất phát từ những tấm lòng không toan tính sẽ giúp
mọi người xích lại gần nhau hơn, mang lại nghị lực cho họ trong cuộc sống,
giúp họ vượt qua những bất hạnh của bản thân,...; cô bé vẽ bàn tay thể hiện
sự tri ân của mình đối với cô giáo...; bài học: sự cảm thông và lòng nhân ái.
( HS có thể diễn đạt theo cách khác nhưng cùng nội dung)
Văn thuyết minh về con vật nuôi hữu ích cho con người.
* Yêu cầu chung:
- Bài viết đảm bảo bố cục ba phần, trình bày rõ ràng, khoa học, không
mắc lỗi chính tả, dùng từ, kiến thức.
- Bài viết phải biết sử dụng các yếu tố nghệ thuật, miêu tả cho sinh
động.
- Tri thức về đối tượng đảm bảo tính chính xác, khoa học.
* Yêu cầu cụ thể:
a) Mở bài: Giới thiệu chung về đặc điểm, lợi ích của loài cây công nghiệp.
b) Thân bài: Đảm bảo các ý:
- Nguồn gốc, xuất xứ.
- Chủng loại
- Cấu tạo, đặc điểm.
- Lợi ích của loài cây công nghiệp trong đời sống.
- Vai trò và ý nghĩa của loài cây đó.
- Cách chăm sóc, bảo vệ.
c) Kết bài: Khẳng định lại vai trò và tầm quan trọng của loài cây công nghiệp
trong đời sống đồng bào Tây Nguyên.

Điểm

4,0đ
1.5đ
0,5đ
1,0đ
1,5đ
0,5đ
1,0đ
1,0đ

6,0đ

0,5đ
5,0đ

0,5đ

*Lưu ý:
Trên đây là định hướng chấm, giáo viên cần linh động cân nhắc khi cho điểm
với bài viết sáng tạo, ý văn hay độc đáo. Tránh đếm ý cho điểm.